Каждый год выпускники с инвалидностью задаются вопросами – как успешно сдать выпускные экзамены, как поступить в университет или колледж, как успеть в отведенное время переписать ответы набело, если есть затруднения с письмом и с переносом ответов в чистовик?

Давайте разберем более подробно каждый из видов сдачи экзаменов, рассмотрим их особенности, рассмотрим права и обязанности учеников и учителей, ассистентов и экзаменаторов.

ОГЭ

Стоит начать с того, что при сдаче ОГЭ лицами с ОВЗ есть ряд особенностей. Например:

• Увеличенное время на выполнение заданий.  Продолжительность ОГЭ для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов и инвалидов увеличивается на 1,5 часа по всем учебным предметам, за исключением ОГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение»). Для этого раздела время увеличивается на 30 минут. Эти условия регулируются, в частности, Приказом Минпросвещения России №232/551 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования».  Также к документам, регламентирующим проведение ОГЭ для участников с ОВЗ, относится Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации», где определено понятие «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья»;
• Отдельные аудитории для минимизации отвлекающих факторов;
• Использование технических средств. Например, звукоусиливающей аппаратуры для слабослышащих. 

СУТЬ ОГЭ

ОГЭ – это обязательная аттестация для выпускников 9-х классов. Цель этой аттестации — оценка качества знаний по основным дисциплинам.  Результаты влияют на итоговые оценки в аттестате и служат ориентиром для зачисления в профильные классы или учреждения СПО (колледжи, техникумы).

В соответствии с п.16 ст.2 ФЗ «Об образовании в РФ», обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

При сдаче ОГЭ у ученика с особенностями есть ряд прав и обязанностей. К правам ученика с особенностями относят:

1. Индивидуальные условия. На основании медицинского заключения можно получить: дополнительное время на выполнение заданий, возможность использовать специальные технические средства или помощь педагога.
2. Выбор формата экзаменов. Доступны альтернативные форматы экзаменов. Например, устные или практические.
3.  Снижение требований. Для детей с ОВЗ могут быть предусмотрены облегчённые требования к уровню выполнения заданий в зависимости от их индивидуальных особенностей.
4. Доступ к ресурсам. Школьные учреждения обязаны обеспечивать доступность всех необходимых ресурсов и помещений для детей с ОВЗ.
5. Сдача экзаменов на дому или в медицинских учреждениях, если ученик в силу своего состояния не может посещать школу.

АССИСТЕНТ

Поговорим о роли ассистентов во время сдачи экзаменов. 

Ассистент на экзамене оказывает участникам экзамена с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам и инвалидам необходимую техническую помощь с учётом их индивидуальных особенностей. Порядок привлечения ассистентов регулируется следующими нормативными актами:

• Приказ Минпросвещения России от 08.11.2021 N800 (в редакции от 22.11.2024)
• Приказ Минпросвещения России от 04 апреля 2023г. №232/551/551 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

Обязанности ассистента:

• Оказывать помощь в передвижении по пункту проведения экзамена, ориентации и получении информации, не относящейся к содержанию и выполнению заданий экзаменационной работы; 
• Оказывать помощь в обеспечении коммуникации с организаторами, членами государственной экзаменационной комиссии, руководителем пункта проведения экзамена и др.; 
• Оказывать помощь в использовании технических средств, необходимых для выполнения заданий; 
• Оказывать помощь в ведении записей, чтении заданий; 
• Оказывать помощь при оформлении регистрационных полей бланков, в том числе дополнительных бланков ответов; 
• Помогать с переносом ответов участника экзамена в экзаменационные бланки; 
• Оказывать помощь при выполнении экзаменационной работы на компьютере (настройки на экране, изменение (увеличение) шрифта, расположение экзаменационного материала на экране компьютера с учётом особенностей зрения и др.); 
• Контролировать состояние здоровья. Ассистент может давать лекарства участнику экзамена, выполнять медицинские манипуляции и при необходимости вызывать медицинских работников.
• Для глухих, позднооглохших, слабослышащих участников экзамена по желанию привлекается ассистент-сурдопереводчик.

В качестве ассистентов привлекаются лица, прошедшие соответствующую подготовку. Ассистентом может быть работник образовательной организации, социальный работник, а также в исключительных случаях — родитель (законный представитель) участника экзамена. 

Для получения права на особые условия прохождения ОГЭ необходимо предоставить документы, подтверждающие статус участника с ОВЗ или инвалидность: заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) или справку об инвалидности.

ЕГЭ

Из года в год Единый государственный экзамен представляет собой серьезную ответственность и нагрузку для большого количества выпускников. А для выпускников, имеющих инвалидность, ЕГЭ становится настоящим испытанием, как в физическом, так и в моральном плане.

Что нужно, чтобы успешно сдать ЕГЭ? Как сдавать экзамен наравне со всеми? Что нужно знать о своих правах? 

У выпускников с инвалидностью есть ряд прав и особенностей при сдаче экзаменов.  К таким правам относят:

• выбор формы аттестации: ЕГЭ или Государственный выпускной экзамен (ГВЭ);
• сдача ЕГЭ и ГВЭ по обязательным предметам: русскому языку и математике; 
• возможность сдавать экзамены в зависимости от состояния здоровья: в ППЭ, в медицинской организации, на дому, в образовательных организациях, где проходят лечение, реабилитационные и оздоровительные мероприятия;
• увеличение продолжительности экзамена на 1,5 часа (для ЕГЭ по иностранным языкам — на 30 минут);
• организация перерывов для приёма лекарств, проведения медицинских процедур или отдыха;
• предоставление питания в случае, если экзамен длится более 4 часов.

Для подтверждения статуса выпускника с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) и получить соответствующий документ. Дети-инвалиды и инвалиды должны иметь справку об инвалидности установленного образца.

                                                                 

Ассистент на ЕГЭ

Поговорим о роли ассистента во время проведения ЕГЭ.  Ассистент на ЕГЭ выполняет те же функции, что и во время проведения ГИА и ОГЭ.                                                               

Что делать в случае, если у выпускника с инвалидностью ответы в чистовой бланк были перенесены не четко, неправильно?

Следует помнить – после переноса материала в чистовой бланк ответов ассистентом, ассистент обязан показать результат сдающему и убедиться, что с его слов и записей все было перенесено верно. Если своевременно не проверить результат, а впоследствии окажется, что перенос был осуществлен некорректно, то не нужно отчаиваться – у сдающего ученика есть ряд способов, как выйти из этой неприятной ситуации.

Если есть подозрения на ошибку при переносе ответов в чистовик у выпускника с инвалидностью на ЕГЭ или ОГЭ, можно обратиться в конфликтную комиссию. Она учитывает ошибки в переносе ответов, как технический брак. Экзаменационные работы таких участников проходят повторную обработку и, при необходимости, повторную проверку экспертами.

Контакты Рособрнадзора:

• телефон для справок: +7 (495) 198-92-38
• телефон доверия ЕГЭ: +7 (495) 198-93-38

Для подачи апелляции необходимо написать заявление в двух экземплярах на имя главы ГЭК (директора школы, в которой пишется экзамен). Одно заявление остаётся у выпускника, второе идёт в комиссию. Бланки для апелляции о нарушении в ППЭ нужно взять у проверяющего, о несогласии с итогом — можно распечатать самостоятельно. Оба заявления заверяются подписью выпускника и принимающего.  

Апелляцию о несогласии с результатами экзамена подают после их официального оглашения, но не позднее двух рабочих дней. Апелляцию принимает администрация школы или орган управления образования, допустивший участника к ЕГЭ.

Некоторые случаи, когда апелляцию подать нельзя! Если выпускник не успел переписать ответы из черновика в бланки, то апелляцию не примут. Также нельзя обжаловать ответы на тестовые задания, внесённые не под своим номером, или сочинение, которое записано на обратной стороне бланка.

Подводя итог разговора о ЕГЭ и ОГЭ, хочется четко объяснить их разницу для сдающего выпускника с инвалидностью.

Для девятиклассников с ОВЗ доступны два варианта итоговой аттестации: ОГЭ (основной государственный экзамен) или ГВЭ-9 (государственный выпускной экзамен). ОГЭ подходит для тех, кто способен справляться с заданиями стандартного уровня сложности. ГВЭ-9 — упрощённый формат, который включает задания базового уровня. Экзамен проводится в письменной или устной форме, что особенно удобно для участников с нарушениями речи или моторики.  

Для выпускников 11 классов с ОВЗ предусмотрены два варианта итоговой аттестации: ЕГЭ (единый государственный экзамен) или ГВЭ-11 (государственный выпускной экзамен). ЕГЭ необходим для поступления в вузы. ГВЭ-11 — альтернативный формат для тех, кто не планирует поступать в вузы или не может сдать ЕГЭ по состоянию здоровья. Экзамен включает задания по русскому языку и математике базового уровня.  

Таким образом, разница заключается в целях аттестации. ОГЭ подходит для получения аттестата об основном общем образовании, ГВЭ-9 — для дальнейшего профессионального обучения, а ЕГЭ — для поступления в вуз.  

Выбор формата аттестации зависит от рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и индивидуальных особенностей здоровья ученика. 

ВУЗЫ И КОЛЛЕДЖИ

Как успешно поступить? О каких правах и обязанностях должен знать абитуриент с инвалидностью?

Стоит начать с того, что особые права и условия для инвалидов, поступающих в вуз и колледж, закреплены в российском законодательстве. В частности, в статье 71 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Согласно статье 71 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», к особым правам инвалидов при поступлении в вуз относится право на приём на обучение по программам бакалавриата и специалитета за счёт бюджетных ассигнований в пределах установленной квоты.  На это право могут претендовать, в частности, дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства (в том числе инвалиды III группы с детства), инвалиды вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы. 

Особенности вступительных испытаний для инвалидов

• Очные испытания проводятся в отдельной аудитории. Число поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории не должно превышать: при сдаче вступительного испытания в письменной форме — 12 человек, при сдаче в устной форме — 6 человек. 
• Во время сдачи вступительного испытания допускается присутствие в аудитории ассистента, который окажет поступающим с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учётом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с лицами, проводящими вступительное испытание). 
• Продолжительность вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается по решению вуза, но не более чем на 1,5 часа. 
• Поступающим с ограниченными возможностями здоровья предоставляется в доступной для них форме информация о порядке проведения вступительных испытаний. 
• Поступающие с ограниченными возможностями здоровья могут в процессе сдачи вступительного испытания пользоваться техническими средствами, необходимыми им в связи с их индивидуальными особенностями. 

Некоторые права инвалидов при поступлении в вуз

• Право на приём в пределах особой квоты. Дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы, имеют право на приём на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета за счёт бюджетных ассигнований. 
• Право на участие в общем конкурсе. В случае непрохождения по конкурсу в рамках особой квоты, абитуриент с инвалидностью имеет право на участие в общем конкурсе на зачисление в вуз и преимущественное право зачисления. 

Потребность в специальных условиях обозначается на этапе подачи заявлений до начала вступительных испытаний.
Условия определяются на основе беседы с абитуриентом, анализа индивидуальной программы реабилитации или абилитации, заключения психолого-медико-педагогической комиссии

В случае нарушения прав инвалида при поступлении в вуз можно обратиться в следующие инстанции:

Общественная палата РФ. Для абитуриентов-инвалидов работает «горячая линия», по которой можно сообщить о нарушениях при приёме документов, проведении вступительных экзаменов и о других проблемах.

Роспотребнадзор. На сайте ведомства есть информация о «горячей линии» по вопросам приёма в вузы инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Прокуратура. Это надзорный орган, который следит за соблюдением законов. Обращение в прокуратуру может быть эффективным, особенно если речь идёт о систематических нарушениях или бездействии органов управления образованием. 

Суд. Если предыдущие шаги не принесли результата, можно обратиться в суд. 

Материал подготовлен юристами с инвалидностью «Центра защиты прав инвалидов»

Чтобы максимально отстоять свои права и получить разъяснения вашего индивидуального случая, обращайтесь к профессиональными юристам.

Проект реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов

Еще статьи на данную тему, которые могут быть вам полезны:

🔹 Поступление инвалидов в высшие учреждения

🔹 Бесплатное второе высшее образование для инвалидов